Bahan ajar diklat kepemimpinan tingkat III : agenda diagnostic reading - diagnostic reading
Pembelajaran dalam Diklatpim terdiri atas lima agenda yaitu Agenda Self Mastery, Agenda Diagnosa Perubahan, Agenda Inovasi, Agenda Membangun Tim Efektif dan Agenda Proyek Perubahan. Setiap agenda terdiri dari beberapa mata diklat yang berbentuk bahan ajar. Bahan ajar Diklatpim merupakan acuan minima...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Wydane: |
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,
2015.
|
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | Get Fulltext Get Fulltext |
| Etykiety: |
Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!
|
| LEADER | 02855 am a22002293u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0 nhttps:__pusdiklat.kemdikbud.go.id_file_e-publikasi_02.%20BAHAN%20AJAR_03.04%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III_03.04%20Modul%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III%20-%20Diagnosa%20Perubahan.pdf | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Setiabudi, Setiabudi |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Bahan ajar diklat kepemimpinan tingkat III : agenda diagnostic reading - diagnostic reading |
| 260 | |b Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, |c 2015. | ||
| 500 | |a http://repositori.kemdikbud.go.id/17924/1/03.04%20Modul%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III%20-%20Diagnosa%20Perubahan.pdf | ||
| 520 | |a Pembelajaran dalam Diklatpim terdiri atas lima agenda yaitu Agenda Self Mastery, Agenda Diagnosa Perubahan, Agenda Inovasi, Agenda Membangun Tim Efektif dan Agenda Proyek Perubahan. Setiap agenda terdiri dari beberapa mata diklat yang berbentuk bahan ajar. Bahan ajar Diklatpim merupakan acuan minimal bagi para pengajar dalam menumbuh kembangkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta Diklatpim terkait dengan isi dari bahan ajar yang sesuai agenda dalam pedoman Diklatpim. Oleh karena bahan ajar ini merupakan produk yang dinamis, maka para pengajar dapat meningkatkan pengembangan inovasi dan kreativitasnya dalam mentransfer isi bahan ajar ini kepada peserta Diklatpim. Selain itu, peserta Diklatpim dituntut kritis untuk menelaah isi dari bahan ajar Diklatpim ini. Sehingga apa yang diharapkan penulis, yaitu pemahaman secara keseluruhan dan kemanfaatan dari bahan ajar ini tercapai. Diklat Kepemimpinan Tingkat III di arahkan untuk menghasilkan Pemimpin Perubahan, yaitu pemimpin yang berhasil membawa perubahan pada unit organisasi eselon III yang dipimpinnya. Dalam mewujudkan perubahan tersebut, setiap pemimpin membutuhkan kemampuan mendiagnosa unit organisasinya, mencari dimensi yang bermasalah, kemudian menyusun langkah untuk mengubahnya sehingga masalah tersebut tidak muncul lagi pada unit organisasinya. Perubahan ini dilakukan secara berkesinambungan hingga menuju organisasi yang berkinerja tinggi. | ||
| 540 | |a cc_by_nc_4 | ||
| 546 | |a id | ||
| 690 | |a Modul Pembelajaran | ||
| 690 | |a Perkantoran | ||
| 655 | 7 | |a Teaching Resource |2 local | |
| 655 | 7 | |a NonPeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repositori.kemdikbud.go.id/17924/ | |
| 787 | 0 | |n https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/file/e-publikasi/02.%20BAHAN%20AJAR/03.04%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III/03.04%20Modul%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III%20-%20Diagnosa%20Perubahan.pdf | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://repositori.kemdikbud.go.id/17924/ |z Get Fulltext |
| 856 | 4 | 1 | |u https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/file/e-publikasi/02.%20BAHAN%20AJAR/03.04%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III/03.04%20Modul%20Pelatihan%20Kepemimpinan%20Tingkat%20III%20-%20Diagnosa%20Perubahan.pdf |z Get Fulltext |