Denkrahmen der Deutschdidaktik : Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion

Denkrahmen der Deutschdidaktik : Die Identitaet der Disziplin in der Diskussion

<P>Auch wenn die Deutschdidaktik sich endgültig als akademische Disziplin etabliert hat, gehen die Meinungen, welchen Stellenwert sie in der Ausbildung von Professionalität oder Lehrkompetenz haben könnte, auseinander. Weder gibt es Konsens darüber, was die Hochschulbildung zur Professiona...

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Bibliografiska uppgifter
Övriga upphovsmän: Bräuer, Christoph (Utgivare, redaktör, sammanställare)
Materialtyp: Bokavsnitt
Publicerad: Bern Peter Lang International Academic Publishing Group 2017
Ämnen:
Language teaching & learning (other than ELT)
Literature: history & criticism
Teacher training
Bräuer
Christoph
Denkrahmen
Denkstil
Deutschdidaktik
Diskussion
Disziplin
Disziplinäre Identität
Fachdidaktik Deutsch
Identität
Kulturwissenschaft
Michael
Rücker
Wissenschaftssoziologie
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Signum: A1234.567
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