Construint vincles entre universitat i societat: 20 experiències d'aprenentatge servei a les universitat catalanes
L'aprenentatge servei és una activitat educativa que es fonamenta en l'experiència de la participació social dels estudiants durant el seu procés de formació. En l'àmbit universitari té un valor afegit, perquè contribueix a desenvolupar competències clau en una doble direccio...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Book Chapter |
| Published: |
Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get Fullteks DOAB: description of the publication |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02312naaaa2200289uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab_20_500_12854_43943 | ||
| 005 | 20210211 | ||
| 020 | |a 9788491680840 | ||
| 041 | 0 | |a Catalan | |
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | |a M. Teresa Fuertes |4 auth | |
| 700 | 1 | |a Anna Escofet |4 auth | |
| 245 | 1 | 0 | |a Construint vincles entre universitat i societat: 20 experiències d'aprenentatge servei a les universitat catalanes |
| 260 | |b Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona |c 2018 | ||
| 300 | |a 1 electronic resource (300 p.) | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |2 star |f Unrestricted online access | |
| 520 | |a L'aprenentatge servei és una activitat educativa que es fonamenta en l'experiència de la participació social dels estudiants durant el seu procés de formació. En l'àmbit universitari té un valor afegit, perquè contribueix a desenvolupar competències clau en una doble direcció: com a ciutadans i com a futurs professionals. Aquest llibre recull vint relats que descobreixen aspectes concrets de la realització d'aquestes activitats, des de la perspectiva tant del docent i de l'estudiant com dels col·laboradors de les entitats implicades. Per exemple, uns estudiants d'Econòmiques i de Comunicació ajuden emprenedors en risc d'exclusió social a tirar endavant la seva idea empresarial amb microcrèdits procedents de finances ètiques; o, a través de les TIC, estudiants de Psicologia promouen la inclusió educativa en contextos desfavorits. Aquestes experiències, en què participen diverses universitats (UAB, UB, UdG, UdL, UIC, UPC, UPF, URL i URV) i que abracen diferents ensenyaments, posen de manifest la necessitat de continuar treballant perquè l'aprenentatge servei esdevingui un eix central de la política universitària. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |2 cc |4 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | ||
| 546 | |a Catalan | ||
| 653 | |a Estudiants | ||
| 653 | |a Competències transversals | ||
| 653 | |a Universitats | ||
| 653 | |a Aprenentatge servei | ||
| 653 | |a Professors | ||
| 653 | |a Societat civil | ||
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u http://hdl.handle.net/2445/129644 |7 0 |z Get Fullteks |
| 856 | 4 | 0 | |a www.oapen.org |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/43943 |7 0 |z DOAB: description of the publication |