Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Forschendes Lernen in der Lehrer/innenbildung. Implikationen für Wissenschaft und Praxis

Das Konzept des Forschenden Lernens steht seit einigen Jahren im Fokus der Lehrer/innenbildung und ist zum - wenn auch nicht unumstrittenen - Gegenstand hochschuldidaktischer Diskurse geworden. Welche Implikationen hat die Förderung einer forschend-reflexiven Grundhaltung für die Gestaltung von Le...

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Bibliographic Details
Main Author: Anke Schöning (auth)
Other Authors: Melanie Basten (auth), Eike Wolf (auth), Claudia Mertens (auth)
Format: Book Chapter
Published: Waxmann Verlag 2020
Subjects:
Lernbiografie
Oberstufen-Kolleg
E-Learning
Forschungsbegriff
Lernbiographie
Lehrerprofessionalität
Lehrerbildung
Lernbegriff
Praxissemester
praxisorientierte Lehrforschung
Professionsentwicklung
Forschendes Lernen
Professionalisierungserwartung
Forschendes Studieren
Selbstreflexion
forschender Habitus
Professionalisierung
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