ICILS 2018 #Deutschland

ICILS 2018 #Deutschland

Mit der IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) werden zum zweiten Mal nach 2013 computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern im internationalen Vergleich gemessen. Die Studie liefert damit ein aktuelles Bild über den...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Wilfried Bos (auth)
Other Authors: Heike Schaumburg (auth), Julia Gerick (auth), Knut Schwippert (auth), Jan Vahrenhold (auth), Frank Goldhammer (auth), Martin Senkbeil (auth), Birgit Eickelmann (auth)
Format: Book Chapter
Published: Waxmann Verlag 2019
Subjects:
Computer im Unterricht
Schlüsselkompetenzen
MINT-Fächer
ICT-Literacy
Qualtitätssicherung im Bildungswesen
Computer an der Schule
Computererfahrung
digitale Medien
digital Natives
Schulleistungstudie
Computerausstattung
Computer
Achtklässler
IT-Erfahrung
Online Access:Get Fullteks
DOAB: description of the publication
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Mit der IEA-Studie ICILS 2018 (International Computer and Information Literacy Study) werden zum zweiten Mal nach 2013 computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Achtklässlerinnen und Achtklässlern im internationalen Vergleich gemessen. Die Studie liefert damit ein aktuelles Bild über den Stand der digitalen Bildung in Deutschland. In diesem Band werden zudem erstmals empirisch basiert Aussagen zu Entwicklungen über einen mehrjährigen Zeitraum präsentiert. Ebenfalls erstmalig werden im Rahmen eines internationalen Zusatzmoduls Befunde zum Kompetenzbereich ,Computational Thinking' vorgelegt, der das Lösen von Problemen und den kompetenten Umgang mit algorithmischen Strukturen anspricht. Über die detaillierte Erfassung der Rahmenbedingungen auf Schul-, Lehrer- und Schülerebene sowie aus der Perspektive der Schulleitungen und der IT-Koordinatorinnen und -Koordinatoren ergibt sich ein Gesamtbild über technologische und pädagogische Entwicklungen in Deutschland im internationalen Vergleich. Ergebnisse zu zentralen Hintergrundmerkmalen der Schülerinnen und Schüler sowie zu Schulformunterschieden ergänzen die Befunde. Der Band liefert so Informationen zur (Weiter-)Entwicklung von Schule und Unterricht sowie zur Lehrerprofessionalisierung im Kontext digitaler Transformationsprozesse.
Physical Description:1 electronic resource (408 p.)
ISBN:9783830940005
Access:Open Access

Similar Items