MENJAWAB TANTANGAN, BERJALAN BERSAMA PERUBAHAN
artikel ini berisi tentang kekuatan dan kelemahan yang akan dihadapi oleh pengambil kebijakan, praktisi pendidikan dan para pendidik yang merupakan pemeran utama keterlaksanaan k13. Abad ini diwarnai dengan kemajuan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi, terbukanya era demokrasi, dan pangs...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah,
2014.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get Fulltext |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02111 am a22002053u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repokemdikbud_14788_ | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Lea babutta, selvies |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a MENJAWAB TANTANGAN, BERJALAN BERSAMA PERUBAHAN |
| 260 | |b Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, |c 2014. | ||
| 500 | |a http://repositori.kemdikbud.go.id/14788/1/MENJAWAB%20TANTANGAN_2014_PUBLISH-.pdf | ||
| 520 | |a artikel ini berisi tentang kekuatan dan kelemahan yang akan dihadapi oleh pengambil kebijakan, praktisi pendidikan dan para pendidik yang merupakan pemeran utama keterlaksanaan k13. Abad ini diwarnai dengan kemajuan dalam bidang teknologi informasi dan komunikasi, terbukanya era demokrasi, dan pangsa pasar ekonomi yang semakin bersaing, tetapi disisi lain fenomena negatif juga ikut berkembang yaitu adanya kecenderungan menyelesaikan persoalan dengan kekerasan dan kasus pemaksaan kehendak sering muncul di Indonesia. Kondisi ini dapat terlihat dari adanya kasus-kasus perkelahian antar pelajar, dan tindakan 'bullying' yang dialami oleh peserta didik dari Sekolah Dasar sampai jenjang Menengah, walaupun belum ada kajian ilmiah bahwa kekerasan tersebut berhulu dari kurikulum, namun beberapa ahli pendidikan dan tokoh masyarakat menyatakan bahwa salah satu akar masalahnya adalah implementasi kurikulum yang terlalu menekankan aspek kognitif dan keterkungkungan peserta didik di ruang belajarnya dengan kegiatan yang kurang menantang peserta didik. Tantangan kita sekarang ini adalah bukanlah pada bagaimana melakukan sosialisasi atau membekali para pendidik tetapi bagaimana mengugah paradigma bagi para pelaku pendidikan sehingga guru-guru kita adalah guru-guru yang kaya akan pengalaman dalam pembelajaran dan tanggap terhadap perubahan yang terjadi, sehingga diharapkan tujuan akhirnya dapat meningkatkan kualitas | ||
| 546 | |a id | ||
| 690 | |a Kebijakan Umum Kemendikbud | ||
| 690 | |a Mutu Pendidikan | ||
| 690 | |a Kurikulum | ||
| 655 | 7 | |a Article |2 local | |
| 655 | 7 | |a PeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repositori.kemdikbud.go.id/14788/ | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://repositori.kemdikbud.go.id/14788/ |z Get Fulltext |