Persepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini = public perception on early childhood education curriculum
Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh persepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan paradigma penelitian positivistik, dan dilakukan pada bulan September sampai November 2014. Analisis data dilakukan dengan menggunakan a...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
Badan Penelitian dan Pengembangan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
2015-04.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get Fulltext |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 02257 am a22002053u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repokemdikbud_404_ | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Sutjipto, Sutjipto |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Persepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini = public perception on early childhood education curriculum |
| 260 | |b Badan Penelitian dan Pengembangan: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, |c 2015-04. | ||
| 500 | |a http://repositori.kemdikbud.go.id/404/1/1.%20SUTJIPRO.pdf | ||
| 520 | |a Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh persepsi masyarakat terhadap kurikulum pendidikan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan studi kasus dengan paradigma penelitian positivistik, dan dilakukan pada bulan September sampai November 2014. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif sederhana dalam bentuk naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa isu kurikulum dan penerapannya tidak hanya ranah pengembang kurikulum melainkan juga beberapa hal dipersepsikan secara cukup signifikan oleh masyarakat. Pertama, masyarakat mempersepsi penting terhadap rasional pengembangan, landasan pengembangan, strategi dan prosedur pengembangan, struktur dan isi kurikulum, strategi implementasi, dan keberadaan buku dan peralatan dalam konteks desain kurikulum. Kedua, berkaitan dengan kurikulum pendidikan anak usia dini yang dikembangkan, masyarakat mempersepsi secara kuat bahwa dokumen tersebut telah mempertimbangkan berbagai aspek kepentingan untuk tumbuh kembangnya anak usia dini dalam berlatih membaca, menulis, berbahasa, bersosialisasi/berteman, makan dan minum bersama, berdisiplin, bertata krama, sopan santun, aqidah keimanan, kegiatan bermain, bernyanyi, baris-berbaris, dan berolahraga. Ketiga, pengimplementasian kurikulum dipersepsi oleh masyarakat sangat memerlukan kerja sama yang harmonis antara lembaga pendidikan, masyarakat dan pembina pendidikan di daerah terutama dalam hal tenaga pendidik, pengadaan buku dan peralatan serta sumber daya pendukung lainnya. | ||
| 540 | |a cc_by_nc_4 | ||
| 546 | |a id | ||
| 690 | |a Paud dan Taman Kanak-Kanak | ||
| 690 | |a Kurikulum | ||
| 655 | 7 | |a Article |2 local | |
| 655 | 7 | |a PeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repositori.kemdikbud.go.id/404/ | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://repositori.kemdikbud.go.id/404/ |z Get Fulltext |