Pendidikan agama Buddha dan budi pekerti: buku guru SD kelas II
Buku Guru ini hadir sebagai panduan penting untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti agar mencapai tujuan yang diharapkan. Buku Guru berisi petunjuk umum dan petunjuk khusus membelajarkan Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti dengan media Buku Siswa. Petunjuk umum berisi p...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | Get Fulltext |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| LEADER | 01945 am a22002653u 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | repokemdikbud_7027_ | ||
| 042 | |a dc | ||
| 100 | 1 | 0 | |a Sukiman, Sukiman |e author |
| 100 | 1 | 0 | |a Nyanasuryanadi, Partono |e contributor |
| 100 | 1 | 0 | |a Priastana, Jo |e contributor |
| 700 | 1 | 0 | |a Dinata, Pandu |e author |
| 245 | 0 | 0 | |a Pendidikan agama Buddha dan budi pekerti: buku guru SD kelas II |
| 260 | |b Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, |c 2017. | ||
| 500 | |a http://repositori.kemdikbud.go.id/7027/1/buku%20guru%20budha.pdf | ||
| 520 | |a Buku Guru ini hadir sebagai panduan penting untuk melaksanakan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti agar mencapai tujuan yang diharapkan. Buku Guru berisi petunjuk umum dan petunjuk khusus membelajarkan Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti dengan media Buku Siswa. Petunjuk umum berisi penjelasan karakteristik pembelajaran, karakteristik organisasi kompetensi dasar, dan karakteristik penilaian autentik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti. Petunjuk khusus pada tiap pelajaran berisi panduan pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Buddha Budi Pekerti dengan media Buku Siswa. Pada setiap pelajaran terdapat contoh indikator, contoh materi, contoh tema yang bisa digunakan sebagai bahan pengembangan materi, contoh pengalokasian waktu pada setiap pelajaran, contoh langkah pelaksanaan kegiatan pembelajaran, dan contoh rubrik penilaian autentik. Karena bersifat contoh, Ibu/Bapak Guru diharapkan dapat memvariasikan dan menyesuaikan isi Buku Guru dengan konteks daerah, konteks waktu, konteks budaya lokal, dan konteks karakteristik sekolah. | ||
| 546 | |a id | ||
| 690 | |a Guru dan Tenaga Kependidikan | ||
| 690 | |a Modul Pembelajaran | ||
| 690 | |a Sekolah Dasar | ||
| 690 | |a Kepercayaan | ||
| 690 | |a Buku Sekolah | ||
| 655 | 7 | |a Book |2 local | |
| 655 | 7 | |a PeerReviewed |2 local | |
| 787 | 0 | |n http://repositori.kemdikbud.go.id/7027/ | |
| 856 | 4 | 1 | |u http://repositori.kemdikbud.go.id/7027/ |z Get Fulltext |