PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS KALIMAT SEDEHANA BAHASA PERANCIS
Cette étude vise à décrire : (1) l'utilisation de modèle d'apprentissage example non example pour améliorer la production écrit; (2) les avantages et les convenients de modèle d'apprentissage example non example. Les étapes de l'utilisation : (1) Les enseignants préparen...
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| Format: | Academic Paper |
| Published: |
2017-01-27.
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| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.upi.edu/28975/ |
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| 520 | |a Cette étude vise à décrire : (1) l'utilisation de modèle d'apprentissage example non example pour améliorer la production écrit; (2) les avantages et les convenients de modèle d'apprentissage example non example. Les étapes de l'utilisation : (1) Les enseignants préparent les images correspondent aux objectifs d'apprentissage. (2) Les enseignants coller des images sur la carte ou servi par OHP. (3) L'enseignant donne des instructions et donner aux élèves l'occasion d'observer / analyser l'image. (4) Par le biais de groupes de discussion de 2-3 étudiants, les résultats de la discussion de l'analyse des images enregistrées sur le papier. (5) Début des résultats commentaire / discussion des élèves, les enseignants commencent à expliquer le matériau selon les objectifs à atteindre. (6) Conclusion. Les avantages de modèle d'apprentissage sont : (1) Les étudiants ont quitté la définition qui est ensuite utilisée pour élargir la compréhension du concept plus profond et plus complexe. (2) Les élèves participent à un processus de découverte (invention), ce qui les encourage à construire le concept progressivement à travers l'expérience des exemples et des exemples non. (3) Les étudiants reçoivent quelque chose en face d'explorer les caractéristiques d'un concept en tenant compte de la part de non par exemple qu'il est possible il y a encore quelques parties qui sont une caractéristique des concepts qui ont été décrits dans les exemples. Les inconvénients sont : (1) Pas tout le matériel peut être présenté sous la forme d'images. (2) prend beaucoup de temps. (3) Ce modèle d'apprentissage ne peut être apprécié par le sens de la vue seulement.. À partir du résultat de cette étude, nous pouvons condure que le modèle d'apprentissage s'utilliser et aider à améliorer la production écrit des apprenants. | ||
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