THE ROLES OF STUDENTS' ORAL PERFORMANCE IN SPEAKING ASSESSMENT
Bahasa lisan siswa sebagai topic utama dalam penelitian ini merupakan salah satu topik umum yang sering kali dibicarakan di kalangan guru. Metode yang berbeda telah diajukan untuk mempelajari bagaimana bahasa siswa dihasilkan. Three layers analysis yang dicetuskan oleh Berry dalam meneliti struktur...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
2017-08-31.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.upi.edu/32196/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bahasa lisan siswa sebagai topic utama dalam penelitian ini merupakan salah satu topik umum yang sering kali dibicarakan di kalangan guru. Metode yang berbeda telah diajukan untuk mempelajari bagaimana bahasa siswa dihasilkan. Three layers analysis yang dicetuskan oleh Berry dalam meneliti struktur pertukaran dipilih sebagai pilar dalam penelitian ini. Hal itu disebabkan oleh kerincian yang ditawarkan dalam meneliti reaksi siswa pada saat mereka berada dalam posisi pembicara dan penerima informasi. Berkaitan dengan itu, penelitian ini ingin melihat bagaimana siswa berusaha dalam melaksanakan task-based language assessment dengan interview sebagai media pegujinya. Alasan lainnya adalah untuk meneliti tipe peran siswa dalam penggunaan bahasa Inggris. Metode yang digunakan adalah metode berbasis konten campuran. Penelitian ini hanya menggunakan observasi terhadap siswa sebagai data analisis. Sebanyak 16 siswa kelas 8 dari tiga kelas yang berbeda dipilih untuk menjadi subjek penelitian. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa siswa di kelas delapan masih tidak dapat menghasilkan bahasa Inggris secara alami. Hal tersebut dibuktikan oleh banyaknya jawaban yang tidak memuaskan selama proses analisis. Hasil penelitian yang berikutnya berhubungan dengan adanya jarak yang cukup jauh antara hasil analisis dari low level dengan high level.;---Students' oral performance as the grand topic of this research paper is a common issue to discuss among teachers. Different methods have been proposed in studying students' language quality. Berry's three layers analysis in exchange structure was chosen for this study considering on how detail the approach is in describing how students react when they are in the position as receiver and producer. Referring to this issue, this research intends to find out how the students struggle in a task-based language assessment with interview as its media and to find out what kind of roles of students' oral performance found in the test. It employs content analysis with mixed methods. This research only uses students observation as instrument for gathering the data. The participants of this study involve eighteen students from three different classes in grade eight at a private junior high school in Bandung. The result shows that students in grade eight are still unable to produce English spontaneously, proven by the numbers of not-satisfying reactions are found during the whole analysis. Another important result shows that there is quite a large gap of students' language quality between low and high achiever students. |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/32196/1/S_ING_1002770_Title.pdf http://repository.upi.edu/32196/2/S_ING_1002770_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/32196/3/S_ING_1002770_Table_Of_Content.pdf http://repository.upi.edu/32196/4/S_ING_1002770_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/32196/5/S_ING_1002770_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/32196/6/S_ING_1002770_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/32196/7/S_ING_1002770_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/32196/8/S_ING_1002770_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/32196/9/S_ING_1002770_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/32196/10/S_ING_1002770_Appendix1.pdf http://repository.upi.edu/32196/11/S_ING_1002770_Appendix2.pdf |