PENGARUH TEKNIK TASK ANALISISTERHADAP KETERAMPILAN MENCUCI PAKAIAN PADA PESERTA DIDIK TUNANETRA DENGAN DISABILITAS TAMBAHAN DI SLBN A KOTA BANDUNG
Peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahita) memiliki hambatan pengelihatan serta hambatan intelektual, sehingga mereka kesulitan dalam berpikir abstrak dan tugas-tugas yang kompleks. Maka dari itu, pendidikan untuk peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahit...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
2017-08-31.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.upi.edu/3312/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahita) memiliki hambatan pengelihatan serta hambatan intelektual, sehingga mereka kesulitan dalam berpikir abstrak dan tugas-tugas yang kompleks. Maka dari itu, pendidikan untuk peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahita) lebih mengarah pada keterampilan memelihara diri yang bertujuan untuk memberikan keterampilan dasar dalam kehidupan sehari-hari kepada peserta didik, sehingga dapat digunakan untuk kemandirian peserta didik. Dalam kasus ini peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahita) yang berinisial SPR peserta didik kelas X SMALB yang memiliki permasalahan yaitu ketidak mandirian dalam mencuci pakaian, terlihat pada ketergantungan peserta didik untuk mencuci pakaian pada orang tuanya, menggunakan pakaian yang sudah lama tidak di cuci, hingga bau pakaian yang sudah lama tidak dicuci dan ketika orang tua peserta didik tidak datang maka peserta didik akan menggunakan pakaian yang sudah kotor. Hal itu melatarbelakangi peneliti melakukan penelitian ini yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh teknik task analysis terhadap keterampilan mencuci pakaian. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan menggunakan pendekatan single subject reserch (SSR) dengan desain penelitian A-B-A. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa mean level kemampuan awal SPR dalam mencuci pakaian pada baseline-1 (A-1) sebesar 49,70%, pada fase intervensi (B) memperoleh mean level 76,32% dan pada fase baseline-2 (A-2) setelah diberikan intervensi subjek memperoleh mean level 85,42% yang artinya terdapat peningkatan keterampilan mencuci pakaian dengan menggunakan teknik analisis tugas pada peserta didik tunanetra dengan disabilitas tambahan (tunagrahita) di SLB Negeri A Kota Bandung;--- Children blind with additional disability (mental retardation) have a vision and intellectual barriers and obstacles, so that their difficulty in abstract thinking and complex tasks. Therefore, education for children blind with additional disability (mental retardation) is more self nurturing skills lead to which aims to provide basic skills in everyday ife to the learners, so it can be used for standalone learners. In this case the children blind with additional disability (mental retardation) that are initials SPR learners class X SMALB thet have a problem, namely the lack of self-reliance in washing clothes, it look at reliance learners to wash clothes on the parents, using long clothing not in the wash, to the smell of old clothes not washed and when the elderly learners not coming then learners will use clothes that are dirty. It aspects influenced researchers do the research that aims to find out the extent ofthe influence of task analysis technique against the skills of washing clothes. The method used is the mothod of experiment using singe subject research (SSR) to the desigh of reserch A-B-A. The sesult of this study showed thet the mean level ability early SPR in washing clothes on a beseline-1 (A-1) of 49,70%, on the interventions phase, (B) obtain the mean level 76,32% and on the baseline-2 (A-2) ather a giving interventions the subject gained mean level 82,42% that there are skills improvment means washing clothes by using task abalysis techinques on children blind with additional disability (mental retardation) in SLB Negeri A City Bandung |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/33120/1/S_PKH_1307885_Title.pdf http://repository.upi.edu/33120/2/S_PKH_1307885_Abstract.pdf http://repository.upi.edu/33120/3/S_PKH_1307885_Table_of_content.pdf http://repository.upi.edu/33120/4/S_PKH_1307885_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/33120/5/S_PKH_1307885_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/33120/6/S_PKH_1307885_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/33120/7/S_PKH_1307885_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/33120/8/S_PKH_1307885_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/33120/9/S_PKH_1307885_Bibliography.pdf http://repository.upi.edu/33120/10/S_PKH_1307885_Appendix.pdf |