RANCANG BANGUN E-LEARNING BERBASIS WEB DENGAN MODEL KELAS TERBALIK PADA MATERI FLOWCHART UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK PGRI 2 CIMAHI
Berdasarkan hasil studi pendahuluan, siswa mengalami kesulitan pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital terutama pada materi flowchart yang dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang rendah pada ulangan harian sebesar 47,33 yang tidak mencapai KKM sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untu...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
2019-08-30.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.upi.edu/3914/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Berdasarkan hasil studi pendahuluan, siswa mengalami kesulitan pada mata pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital terutama pada materi flowchart yang dibuktikan dengan hasil belajar siswa yang rendah pada ulangan harian sebesar 47,33 yang tidak mencapai KKM sebesar 75. Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan membangun e-learning dengan model Kelas Terbalik untuk meningkatkan hasil belajar pada aspek kognitif atau pemahaman konsep siswa SMK pada flowchart. Tahapan penelitian dan pengembangan yang telah dilakukan memperoleh data penelitian dari angket survey lapangan yang diberikan kepada siswa SMK kelas X AP di SMK PGRI 2 Cimahi dan wawancara kepada guru produktif SimKomDig. Selain itu, data diperoleh dari angket untuk validasi ahli dan angket penilaian siswa terhadap e-learning dengan model Kelas Terbalik. Data juga didapatkan dari tes pilihan ganda untuk mengukur peningkatan pemahaman konsep. Penelitian ini memperoleh hasil: 1) e-learning dengan model Kelas Terbalik yang telah dikembangkan layak digunakan dan memiliki rata-rata nilai persentase 89,3% oleh ahli media, 92,6% oleh ahli materi yang keduanya termasuk kriteria sangat baik, dan siswa memberikan penilaian yang sangat baik terhadap e-learning dengan model Kelas Terbalik dengan persentase penilaian 85,52%. 2) e-learning dengan model Kelas Terbalik menunjukkan adanya peningkatan nilai. Nilai rata-rata pretest sebesar 37,74 dan nilai rata-rata posttest sebesar 67,97 serta diperkuat dengan perhitungan indeks gain yang terlihat peningkatan pemahaman konsep siswa sebesar 49% dengan kriteria sedang hal ini menunjukkan bahwa pemahaman siswa meningkat. Kata kunci : E-learning, Model Kelas Terbalik, Simulasi Dan Komunikasi Digital , Flowchart, Hasil Belajar, Pemahaman Konsep Based on pre-research data, student experience difficulties in basic programming subject especially in the loop control structure proofed by their daily-exam grade was 47,33 while KKM was 75. This study aimed in design and builde-learning with classroom flipped model to improve the concept understanding of SMK students on the loop control structure. Research and development obtained research data from survey questionnaire given to students of SMK class X RPL in SMK Negeri 2 Bandung and interviews to RPL productive teacher. Data also obtained from questionnaire of expert validation and students' assessment frome-learning with flipped classroommodels. Data also obtained from multiple-choice test to measure improvements in conceptual understanding. The results pf the research were: 1) Developed e-learning with flipped classroom models considered good and worthy of use by the average value of the percentage of 89,3% by media experts, and 92,6% by subject matter experts, then students gave judgment very good on e-learning with flipped classroom models with a percentage of 85,52% votes. 2) elearningwithclassroom flippedmodels show an increase in the average value of pretest before using e-learning 37,74 compared to the average value posttest after using e-learning at 67,97 and strengthened by the calculation of the index gains seen Increased understanding of students 'concepts by 49% with moderate criteria indicating that students' understanding is improving. Keywords: Flipped Classroom, E-learning, Flowchart, Learning Outcomes, Concept Understanding |
|---|---|
| Item Description: | http://repository.upi.edu/39140/8/S_KOM_1504202_Title.pdf http://repository.upi.edu/39140/2/S_KOM_1504202_Chapter1.pdf http://repository.upi.edu/39140/3/S_KOM_154202_Chapter2.pdf http://repository.upi.edu/39140/4/S_KOM_1504202_Chapter3.pdf http://repository.upi.edu/39140/6/S_KOM_1504202_Chapter4.pdf http://repository.upi.edu/39140/5/S_KOM_1504202_Chapter5.pdf http://repository.upi.edu/39140/7/S_KOM_1504202_Appendix.pdf |