PERANAN ASESMEN FORMATIF TERHADAP LEARNING PROGRESSION SISWA PADA KONSEP KLASIFIKASI TUMBUHAN BERBIJI DENGAN PENDEKATAN FENETIK
Konsep klasifikasi makhluk hidup membutuhkan penanganan khusus agar dapat diterima dengan baik oleh siswa dan menghasilkan output yang memuaskan. Hal ini karena pada konsep tersebut terdapat banyak istilah ilmiah yang asing dan sulit diingat oleh siswa. Asesmen formatif dengan pendekatan fenetik men...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Academic Paper |
| Published: |
2016-08-26.
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://repository.upi.edu/26417/ |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Internet
http://repository.upi.edu/26417/3rd Floor Main Library
| Call Number: |
A1234.567 |
|---|---|
| Copy 1 | Available |